合作学习 言意兼得 ——五年级下学期语文同课研究

发表时间:2019-06-07  发布人:赵琴  点击数:729      上一篇    下一篇

2019年5月底和6月初,五年级语文同课研究在学校的录播教室举行。周红平、周游、柯凤翎、郭华四个老师轮翻上场。她们精心选择教学内容,精心设计教学过程,精心组织学生活动,完美精彩地展示了四节小学高年级的阅读课。

《自己的花是给别人看的》一课以朴实的语言,讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。通过写德国人爱花、养花把花栽种在临街的窗外,让花朵朝外开放,给自己也给别人带来享受和快乐,展现了人与人之间相互关爱,和谐共处的美好境界。

教学第二课时,柯老师和周老师充分发挥学生的主动性,尽量少讲,把课堂的时空让给学生,启发学生自读自悟,充分感受语言的美,想像文中的情境之美,进而感悟作者的微言大义。老师由中心句展开,让学生默读课文,思考作者是通过哪些内容具体表达的,并找出文中精彩的词语和句子,交流欣赏。重点理解“莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”,等词语,感受文章的语言之美。由点再回到面,借以对文章进行细致的揣摩和研究。学生在个体研读的基础上,再在小组内讨论交流,加深对课文的认识。在集体讨论的基础上,让学生深入领悟“人人为我,我为人人”的思想境界。最后,让学生联系自己的生活,结合对课文的理解,写下自己的阅读感悟。


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《彩色的非洲》是五下最后一个单元的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲,是一个多彩的世界。作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”,让人读后大开眼界,十分向往。

这篇课文是一篇略读课文。在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。

周老师和郭老师关于略读教学有自己独特的思考,她们设计了三步走:初读知大意,再读抓重点,三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念,我们的课堂主要围绕目标分两个板块来展开。第一板块便是“列提纲,理文脉”,扶放结合,引领学生将全文进行梳理,让学生真切地感受本文的表达特色,感受非洲的多姿多彩。紧接着,进入第二板块“读悟结合,感受非洲风情”教学,主要让学生走进非洲彩色的植物世界,从文字中细细品味,用作批注的方法,让学生与文本进行亲密接触,并能迁移运用,分小组自学自然景观、动物世界、人们的日常生活和艺术风采等四方面的内容。


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学校专家董老师对三位老师的授课给予了高度评价,特别是对于四位老师在课堂上有效的组织学生小组活动的意识和能力,还有五年级学生在课堂上表现出来的自主性,创造力充分地肯定,大加赞赏,也提出了要进一步解读文本的重要性,五年级的老师们深受启发。


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